Estrategia para profesionalizar tecnólogos enoperación de plantas petroquímicas

 Colombia’s educational policy is now embracing a new approach to undergraduate formation based on propaedeutic cycles. This study presents the design of a system that efficiently links the study program offered by SENA for technicians in petrochemical plant operation with the undergraduate program of chemical engineering offered by the University of Cartagena, using as basis the concept of learning under the modality of propaedeutic cycles. The proposal to link both programs involved the designing of bridging (or validation) modules that addressed those concepts not covered by the technology study program regarding each of the subjects of the basic engineering cycle. The total number of credits validated through this system was defined as well as the way these modules would be offered and other features that enabled the successful interlinking of both programs. The administrative requirements to carry out this type of alliance were also defined. La formación en pregrado por ciclos propedéuticos, se ha convertido en una nueva directriz de la política educativa en Colombia. Se presenta el diseño de un sistema que permitió articular eficientemente el programa, tecnólogo de operaciones de plantas petroquímicas del SENA, con el de ingeniería química de la Universidad de Cartagena, basado en el concepto de formación por ciclos propedéuticos. En el plan de formación de ambos programas y se establece una propuesta que permitió su articulación académica, para lo cual se diseñaron módulos de nivelación, con base en los conceptos ausentes de los tecnólogos en cada una de las asignaturas del ciclo básico de ingeniería. Se estableció el número de créditos totales validados en el sistema de acople, la manera como se dictaron estos módulos, y otras particularidades que hacen posible la articulación de ambos programas. De igual forma, se definieron los requerimientos administrativos necesarios para llevar a cabo este tipo de alianzas

Implementación de un sistema de gestión energético para institutos de educación superior

The aim of this research was to design an Energy Management System (SGEn) for the Instituto Superior Tecnológico Luis Arboleda Martínez, in order to promote the efficient and rational use of energy, mitigate energy consumption and reduce CO2 emissions. A literature review on energy management methodologies in buildings was conducted and a specific methodology was developed for higher education institutions, which was applied in the institution establishing an energy policy, objectives, goals and action plans. Among the results obtained, an 11% reduction in energy consumption was achieved in the first 3 months of implementation compared to the same period of the previous year, representing a savings of 9,300 kWh and a reduction of 9,231 kg of CO2 equivalent emissions. It is concluded that the proposed SGEn was effective in improving the institution's energy efficiency, optimizing the use of electrical energy and instilling a culture of energy responsibility in students and staff. It is recommended to include efficient technologies and replicate the implementation of the SGEn in other educational institutions to obtain similar results. Keywords: Energy management, consumption reduction, carbon footprint, energy culture.El objetivo de esta investigación fue diseñar un Sistema de Gestión Energética (SGEn) para el Instituto Superior Tecnológico Luis Arboleda Martínez, con el fin de promover el uso eficiente y racional de la energía, mitigar el consumo energético y reducir las emisiones de CO2. Se realizó una revisión bibliográfica sobre metodologías de gestión energética en edificios y se desarrolló una metodología específica para instituciones de educación superior, la cual se aplicó en la institución, estableciendo una política energética, objetivos, metas y planes de acción. Entre los resultados obtenidos, se logró una reducción del 11% del consumo energético en los primeros 3 meses de implementación, en comparación al mismo período del año anterior, representando un ahorro de 9,300 kWh y una disminución de 9,231 kg de emisiones de CO2 equivalente. Se concluye que el SGEn propuesto fue efectivo para mejorar la eficiencia energética de la institución, permitiendo optimizar el uso de energía eléctrica e inculcar una cultura de responsabilidad energética en estudiantes y personal. Se recomienda incluir tecnologías eficientes y replicar la implementación del SGEn en otras instituciones educativas para obtener resultados similares. Palabras clave: Gestión energética, reducción de consumo, huella de carbono, cultura energética. Abstract The aim of this research was to design an Energy Management System (SGEn) for the Instituto Superior Tecnológico Luis Arboleda Martínez, in order to promote the efficient and rational use of energy, mitigate energy consumption and reduce CO2 emissions. A literature review on energy management methodologies in buildings was conducted and a specific methodology was developed for higher education institutions, which was applied in the institution establishing an energy policy, objectives, goals and action plans. Among the results obtained, an 11% reduction in energy consumption was achieved in the first 3 months of implementation compared to the same period of the previous year, representing a savings of 9,300 kWh and a reduction of 9,231 kg of CO2 equivalent emissions. It is concluded that the proposed SGEn was effective in improving the institution's energy efficiency, optimizing the use of electrical energy and instilling a culture of energy responsibility in students and staff. It is recommended to include efficient technologies and replicate the implementation of the SGEn in other educational institutions to obtain similar results. Keywords: Energy management, consumption reduction, carbon footprint, energy culture. Información del manuscrito:Fecha de recepción: 26 de septiembre de 2023.Fecha de aceptación: 29 de noviembre de 2023.Fecha de publicación: 28 de diciembre de 2023

Las granjas integrales autosuficientes como escenario de prácticas pedagógicas en Instituciones educativas en Colombia

Los grandes problemas que atraviesa el sector campesino colombiano han posibilitado el creciente abandono de tierras y la migración exagerada de las personas hacia sectores urbanos y como consecuencia ha disminuido la sostenibilidad de las comunidades campesinas y generado una mayor brecha de inequidad económica entre las personas. Es probable que desde muchas ópticas este problema se encuentre en estudio buscando las nuevas y poderosas alternativas y es apenas lógico que desde el ámbito investigativo, en muchos entornos académicos se esté trabajando en ello, como universidades, centros de investigación y entidades gubernamentales. El origen del problema puede obedecer a la perdida de interés en las mentalidades de los niños y jóvenes campesinos quienes ya no ven en la actividad económica de sus padres una figura rentable y fructífera y cada vez más se alejan de la idea de no solo continuar con la tradición familiar de producir en el campo sino además de potenciarlo y mejorarlo, ante el reconocimiento de las nuevas tecnologías los cambios en el mercado y las políticas del estado enfocadas al agro. Desde la perspectiva de una Institución Educativa Técnica Agropecuaria en la vereda de Ferralarada, municipio de Choachí – Cundinamarca se puede contemplar el concepto de la granja integral con un enfoque pedagógico, descubriendo las dinámicas de aprendizaje que marcan en el estudiante un sentido de pertenencia por el campo, el respeto de su entorno y su territorio, lo cual sumado a la visión emprendedora que se puede generar desde los proyectos agropecuarios, logra en gran medida mitigar el éxodo de campesinos a las ciudades y el fortalecimiento del agro.The great problems faced by the Colombian peasant sector have made possible the increasing abandonment of land and the exaggerated migration of people to urban sectors and as a consequence, the sustainability of peasant communities has diminished and generated a greater gap of economic inequality among people. It is likely that from many perspectives this problem is under study looking for new and powerful alternatives and it is only logical that from the research field, in many academic environments it is working on it, such as universities, research centers and government entities. The origin of the problem may be due to the loss of interest in the mentalities of children and young farmers who no longer see in the economic activity of their parents a profitable and fruitful figure and increasingly away from the idea of not only continue with the family tradition of producing in the field but also of enhancing it and improving it, given the recognition of new technologies, changes in the market and state policies focused on agriculture. From the perspective of an Agricultural Technical Educational Institution in the village of Ferralarada, municipality of Choachí - Cundinamarca, we can contemplate the concept of the integral farm with a pedagogical approach, discovering the learning dynamics that mark in the student a sense of belonging for the field, respect for its environment and its territory, which added to the entrepreneurial vision that can be generated from agricultural projects, largely mitigates the exodus of peasants to the cities and the strengthening of agriculture

El papel de las capacidades departamentales de CTeI en la ejecución de proyectos de regalías para ciencia, tecnología e innovación

186 páginasIt is an investigation in CTeI to fulfill the requirement to apply for the title of Magister in Government and Public Policies. Sustained in theoretical and conceptual references of the development of institutional capacities including public investment, institutional arrangements and project management, mainly. Supported methodologically in authors who refer to the abductive method of Peirce who is according to William James, the founder of pragmatism. It was developed to establish the incidence of the departmental capacities of CTeI in the execution of C & I projects of the SGR, with empirical evidence for a sample of 15 projects, and based on the public information available from the system through the Monitoring, Follow-up System, Control and Evaluation; normatively established scheme for the SGR projects. The questioning is solved: What is the impact of the departmental capacities of CT &I in the execution of CTeI projects financed with royalty funds? with the discussion of the hypothesis and achievement of the objectives. Data and performance information are presented, a comparison between projects from the project management approach and the analysis of the relationships between the departmental capacities of CTeI and the performance in the execution of those.Es una investigación en CTeI para cumplir el requisito para optar al título de Magíster en Gobierno y Políticas Públicas. Sustentada en referentes teóricos y conceptuales del desarrollo de capacidades institucionales incluida la inversión pública, los arreglos institucionales y la dirección de proyectos, principalmente. Soportada metodológicamente en autores que referencian el método abductivo de Peirce quien es según William James, el fundador del pragmatismo. Se desarrolló para establecer la incidencia de las capacidades departamentales de CTeI en la ejecución de proyectos CTel del SGR, con evidencia empírica para una muestra de 15 proyectos, y con base en la información pública disponible del sistema a través del Sistema de Monitoreo, Seguimiento, Control y Evaluación; esquema normativamente establecido para los proyectos del SGR. Se resuelve el cuestionamiento: ¿cuál es la incidencia de las capacidades departamentales de CTel en la ejecución de los proyectos de CTel financiados con los recursos de regalías? con la discusión de la hipótesis y logro de los objetivos. Se presentan datos e información de desempeño, una comparación entre proyectos desde el enfoque de la dirección de proyectos y el análisis sobre las relaciones entre las capacidades departamentales de CTeI y el desempeño en la ejecución de aquellos.Magíster en Gobierno y Políticas PúblicasMaestrí

El E- Portafolio como estrategia metodol?gica de evaluaci?n del ?rea de ciencias sociales en b?sica secundaria. Una experiencia educativa en el sector rural en la Instituci?n Educativa T?cnica Camacho Angarita, El Lim?n ? Chaparral

80 P?ginasEl presente trabajo tiene como objeto de estudio proponer el e-portafolio como estrategia metodol?gica de evaluaci?n del ?rea de Ciencias Sociales en los estudiantes del grado noveno de la Instituci?n Educativa T?cnica Camacho Angarita ubicada en el sector rural, corregimiento el Lim?n ? Chaparral, con el fin de promover en el educando una mayor capacidad de reflexi?n sobre su aprendizaje. Esta propuesta surge con la utilizaci?n inicialmente de recursos audiovisuales hasta el uso de las TIC en el ?rea de Ciencias Sociales, caracterizando al docente con un papel orientador m?s que transmisor, a la clase con un lenguaje audiovisual interactivo de im?genes y conceptos que favorecen los procesos de comunicaci?n y socializaci?n entre el docente y los estudiantes. La evaluaci?n en esta experiencia ocupa un lugar central en el proceso educativo, al ser tenida en cuenta en cada momento de la construcci?n del e-portafolio del estudiante, considerando de igual manera que en la actualidad los procesos educativos requieren en el aula curr?culos flexibles en los que el estudiante cuente con espacios no s?lo para aprender, sino tambi?n para reaprender al tener la oportunidad de reestructurar sus producciones acad?micas. El trabajo comprende la sistematizaci?n de una experiencia educativa: antecedentes, caracterizaci?n, etapas para el desarrollo e implicaciones del e-portafolio del estudiante, de igual manera se resaltan las dificultades, obst?culos, alcances y posibles reformas consider?ndose categor?as desde lo rural, pedag?gico, did?ctico, evaluativo y social. Finalmente, se pretende motivar a los docentes para que se integren a los procesos educativos de manera reflexiva y consciente dentro de formas educativas y en especial evaluativas no tradicionales. Palabras claves: TIC, educaci?n, sector rural, evaluaci?n, portafolio educativo, e-portafolio.ABSTRACT. The present work aims to propose the e-portfolio as an assessment methodological strategy of Social Sciences in ninth grade students at the Technical Educational Institution Camacho Angarita located in the rural areas of the district El Lim?n - Chaparral, with the purpose of promoting in students a greater ability to reflect on their own learning. This proposal arises initially with the use of audiovisual resources until the use of ICT in the area of Social Sciences, characterizing the teacher with a guiding role rather than transmitter, adding to the class an interactive audiovisual language of images and concepts that promote processes of communication and socialization between teacher and students. The evaluation of this experience is central to the educational process, when taken into account all the time during the construction of the e-portfolio for the student, also considering that nowadays the educational processes in the classroom require flexible curricula through which the student has space not only to learn, but also to relearn by having the opportunity to restructure their academic productions. This work includes the systematization of an educational experience: backgrounds, characterization, development stages and implications of the student portfolio; likewise It is highlighted the difficulties, obstacles, achievements and possible reforms considering some categories as the rural, pedagogical, didactic, evaluative and social. Finally, it is intended to motivate teachers to be integrated into educational processes in a thoughtful and conscious way in educational forms and more especially in non-traditional evaluative forms.La Facultad de Ciencias de la Educaci?n de la Universidad del Tolima, el director, codirector y el jurado calificador, no son responsables de los conceptos ni de las ideas expuestas por los autores del presente trabajo. Art?culo 16, Acuerdo 032 de 1976 y Art?culo 29, Acuerdo 064 de 1991, Concejo Acad?mico de la Universidad del Tolima.INTRODUCCI?N 13 1. JUSTIFICACI?N 15 2. OBJETIVOS 17 2.1 OBJETIVO GENERAL 17 2.2 OBJETIVOS ESPEC?FICOS 17 3. ANTECEDENTES 18 4. MARCO CONCEPTUAL 20 4.1 GENERALIDADES Y EVOLUCI?N DE LA EDUCACI?N EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DESDE EL CONTEXTO RURAL 20 4.2 EDUCACI?N DEL ?REA DE CIENCIAS SOCIALES EN B?SICA SECUNDARIA 26 4.3 INTEGRACI?N DE LAS TIC AL PROCESO ENSE?ANZA-APRENDIZAJE 28 4.4 GENERALIDADES DE LA EVALUACI?N EDUCATIVA 34 4.5 LA EVALUACI?N DEL APRENDIZAJE EN EL ?REA DE CIENCIAS SOCIALES EN B?SICA SECUNDARIA 39 4.6 EL PORTAFOLIO EDUCATIVO 42 4.7 EL E-PORTAFOLIO COMO ESTRATEGIA METODOL?GICA PARA LA EVALUACI?N DE LOS ESTUDIANTES 46 5. METODOLOG?A DEL TRABAJO 51 6. DESCRIPCI?N DE LA EXPERIENCIA CON EL PORTAFOLIO EDUCATIVO 52 6.1 RECUENTO HIST?RICO DE LA INCORPORACI?N DE LAS TIC Y EL PORTAFOLIO EDUCATIVO EN LA INSTITUCI?N EDUCATIVA T?CNICA CAMACHO ANGARITA 52 6.2 RECUENTO HIST?RICO DEL DESORRALLO DEL PORTAFOLIO EDUCATIVO Y DEL USO DEL E-PORTAFOLIO EN EL ?REA DE CIENCIAS SOCIALES 53 6.3 CARACTER?STICAS DEL PORTAFOLIO EDUCATIVO. 55 6.4 COMPONENTES DEL PORTAFOLIO EDUCATIVO 58 6.5 EL E-PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE COMO ESTRATEGIA DE EVALUACI?N 61 6.5.1 Alcances del e-portafolio del estudiante en la evaluaci?n 62 6.5.2 Uso pedag?gico del software educativo Edraw Max. 65 6.5.3 Implicaciones del portafolio educativo y del e-portafolio del estudiante. 66 7. CONCLUSIONES 71 REFERENCIAS 73 ANEXOS 7

Análisis de ahorro de energía mediante un analizador trifásico de potencia eléctrica-Fluke 435 II en el ITZ

Energy saving means reducing energy consumption while achieving the same results. This means improving economic savings and protecting the environment at the same time. The habits and customs around the use of electrical energy in the educational sector is no exception. In the present work, an analysis of electrical energy consumption is made at the Technological Institute of Zacatepec (ITZ), using a FLUKE 435-II three-phase electrical power analyzer, in order to detect savings opportunities and thus contribute to the goal of the Environmental Management System (EMS), to reduce electricity consumption by 5%. The results suggest some actions whose implementation is immediate and has an insignificant cost compared to its enormous potential for energy savings. In addition, general aspects of the Institute's electrical installation and actions that were taken in favor of these are highlighted.El ahorro energético implica reducir el consumo de energía consiguiendo los mismos resultados. Esto quiere decir, beneficiarse del ahorro económico y proteger el medioambiente al mismo tiempo. Los hábitos y costumbres, en torno al uso de la energía eléctrica en el sector educativo no es la excepción. En el presente trabajo se hace un análisis de consumo de energía eléctrica en el Instituto Tecnológico de Zacatepec (ITZ), utilizando un analizador trifásico de potencia eléctrica FLUKE 435-II, con el fin de detectar oportunidades de ahorro y coadyuvar así con la meta del Sistema de Gestión Ambiental (SGA), de reducir en un 5% el consumo de energía Eléctrica. Los resultados sugieren algunas acciones cuya implementación es inmediata y, tiene un costo insignificante frente a su enorme potencial en el ahorro de energía. Además, se destacan aspectos generales de la instalación eléctrica del Instituto y, acciones que se tomaron en favor de estas

An?lisis de las necesidades de empleabilidad del sector productivo y su relaci?n con las competencias laborales y profesionales de los graduados de programas de ciencias econ?micas y administrativas de la Universidad del Tolima

86 p. Recurso Electr?nicoLa presente investigaci?n busca analizar las necesidades de empleabilidad del sector productivo y su relaci?n con las competencias laborales y profesionales de los graduados de programas de Ciencias Econ?micas y Administrativas de la Universidad del Tolima. En espec?fico, el posicionamiento laboral de los graduados en las medianas y grandes empresas del sector productivo ubicadas en la ciudad de Ibagu?. Por lo tanto, la presente investigaci?n aporta informaci?n actual acerca de las necesidades actuales que el sector productivo est? presentando con su capital humano. La investigaci?n presenta una revisi?n importante de literatura sobre los factores que inciden en la articulaci?n Universidad ? Empresa, competencias laborales y profesionales de los graduados de educaci?n superior, perspectivas del sector productivo, imagen institucional y posicionamiento de universidad. De esta manera se pretende contribuir con una investigaci?n que solucione algunos vac?os existentes en la literatura, que d? cuenta de la integraci?n universidad-empresa en la ciudad de Ibagu?, a nivel de las medianas y grandes empresas de la ciudad. Finalmente y no por ello menos importante a partir de una metodolog?a de orden descriptivo y t?cnicas de medici?n fundamentalmente cualitativa y cuantitativa, a trav?s de ejercicios con esquemas como grupos focales y el trabajo continuo de la Facultad de Ciencias Econ?micas y Administrativas de la Universidad del Tolima y empresarios, construir y socializar un documento de tipo anal?tico que permita fortalecer los lazos de cooperaci?n entre el sector productivo de las medianas y grandes empresas de la ciudad de Ibagu? y la Facultad de Ciencias Econ?micas y Administrativas de la Universidad del Tolima. Palabras Clave: Competencias laborales y profesionales, Sector productivo en Ibagu?, Instituciones de Educaci?n Superior.The present research seeks to analyze the employability needs of the productive sector and its relationship with the labor and professional competencies of the graduates of Economic and Administrative Sciences programs of the Universidad Del Tolima. Specifically, the job positioning of graduates in medium and large companies in the productive sector located in the city of Ibagu?. Therefore, the present research provides current information about the current needs that the productive sector is presenting with its human capital. The research presents an important review of literature on the factors that affect University - Business articulation, labor and professional competencies of higher education graduates, perspectives of the productive sector, institutional image and university positioning. In this way, it is intended to contribute with a research that solves some existing gaps in the literature, which accounts for the university-business integration in the city of Ibagu?, at the level of medium and large companies in the city. Last but not least, from a methodology of descriptive order and qualitative and quantitative measurement techniques, through exercises with schemes such as focus groups and the continuous work of the Faculty of Economic and Administrative Sciences of the University of Tolima and entrepreneurs, build and socialize an analytical document that allows to strengthen the bonds of cooperation between the productive sector of the medium and large companies of the city of Ibagu? and the Faculty of Economic and Administrative Sciences of the University of Tolima. Keywords: Labor and professional skills, productive sector in Ibagu?, Higher Education Institutions

Diseño de un sistema de energía solar con estructura sostenible para el megacolegio campestre Antonio Ricaurte ubicado en el municipio de Ricaurte Cundinamarca 2022

El presente proyecto tendrá una recopilación de conceptos, teorías y estándares que permitirán el desarrollo de la propuesta metodológica inicial, enfocada al diseño de un sistema con bases en las energías renovables, con estructura sostenible como la solar, a partir de celdas fotovoltaicas, reguladores, inversores y soportes que unidos permitan la obtención de la energía a partir de la radiación, de una manera más eficiente, que beneficie al acreedor sin generar impactos negativos al ambiente, todo ello correlacionado con las tendencias tecnológicas, conocimientos y métodos constructivos que actualmente posee la economía y el desarrollo del país, en pro de mejorar la problemática que se observa en las instituciones educativas, como la inestabilidad en la energía eléctrica, siendo esto, aquello que impide contar con una jornada laboral y estudiantil en óptimas condiciones, con las herramientas y los equipos tecnológicos necesarios; ofreciendo en ello beneficios a mediano-largo plazo con una sola inversión, combinando el sistema de la energía convencional suministrada y una fuente de energía inagotable (auto sostenible) obtenidas de manera natural, que pueden regenerarse sin agotarse, a medida que se vayan utilizando, coexistiendo esto como un método alterno, cuando la electricidad que brindan las empresas públicas fallen, aprovechando al máximo las condiciones climatológicas de la provincia del alto magdalena del departamento de Cundinamarca. Dentro de este orden de ideas se plantea para el mega colegio Campestre (Antonio Ricaurte) realizar un análisis, descripción y caracterización de la infraestructura para identificar que procesos maneja, bajo que diseños o especificaciones fue construida para determinar con base a ello que instalaciones maneja y en qué forma están distribuidas para establecer las necesidades de cada una de ellas en conjunto con los puntos requeridos, de pendiendo de las actividades que se desarrollen en los siete (7) bloques, donde se consideraran no solo la parte de conectividad eléctrica si no a su vez, el observar si las cubiertas (áreas de impactos) soportaran el montaje planteado y por ultimo llevar a cabo un estudio financiero sobre los materiales que lo conformaran juntó con el costo total (presupuesto) que tendría su implementación y los impactos o beneficios desde el factor monetario, mediante un comparativo del sistema eléctrico convencional con el sistema solar para establecer el ahorro de la demanda diaria de energía

Informe de gestión 2016 Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Informe de la Gestión del SENA durante el año 2016. En este se sintetizan los principales resultados de la gestión desarrollada durante la vigencia 2016, avances, logros y dificultades, asi como retos para la vigencia 2017 en el marco del Plan Nacional de Desarrollo 2015 - 2018 “ Todos por un nuevo País” y el plan estratégico SENA 2015 - 2018 “Impactando el empleo decente, la productividad y la generación de ingresos”.SENA Management Report during 2016. This summarizes the main results of the management carried out during the 2016 term, progress, achievements and difficulties, as well as challenges for the 2017 term within the framework of the 2015-2018 National Development Plan "Everyone for a new country" and the plan SENA strategy 2015 - 2018 "Impacting decent employment, productivity and income generation".Resumen ejecutivo -- Direccionamiento estratégico -- Implementación del modelo integrado de planeación y gestión -- Fortalecimiento institucional -- Gestión misional -- Megameta -- Gestión formación profesional integral -- Compromiso con la paz -- Concursos o estrategias de innovación realizados durante el 2016 -- Escuela Nacional de Instructores Rodolfo Martinez Tono -- Gestión de instancias de concertación y competencias laborales -- Gestión de empleo y empleabilidad -- Gestión de emprendimiento y empresarismo -- Sistema de investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico - SENNOVA -- Red de tecnoparques y tecnoacademias -- Agrosena -- Relacionamiento empresarial y gestión del cliente -- SENA y su relacionamiento Internacional -- Gestión de apoyo -- Plan estratégico institucional - PEI -- Gestión administrativa y financiera -- Gestión de infraestructura con calidad -- Gestión jurídica -- Gestión sistemas -- Gestión de comunicaciones -- Gestión de control interno disciplinario -- Gestión de control interno de gestión -- Gestión presupuestalna97 página